开放式学习的特征是(         )A.能按指导教师要求控制学习范围
B.由教师指定选修课程
C.以学习者需要为中心
D.采用多媒体进行学习
E.有导师指导及支持系统

替代性强化

教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为(    )A.分项学习
B.整体学习
C.认知学习
D.社会学习

被称为“教学评价之父”的是A.泰勒
B.斯塔弗尔比姆
C.哈蒙德
D.斯克里芬

护理的课程设置模式包括“建筑式”_________和_________。

社会学习理论认为，个体是通过观察已知的（）来学习的。

“参与”决定

在课程的系统模式中，教育思想、观念、理论等属于A.输入部分
B.过程部分
C.输出部分
D.调整过程

“替代性强化”的提出者是(      )A.桑代克
B.斯金纳
C.班杜拉
D.诺斯

在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（  ）A.指导阶段
B.形成阶段
C.功能阶段
D.评价阶段

在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是(    )A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾
B.教师与学生之间的矛盾
C.教师与教材之间的矛盾
D.学生与教材之间的矛盾

强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为A.固定间隔强化
B.变化间隔强化
C.固定比率强化
D.变化比率强化

共情

广义的教育是指（       ）A.自觉的而非自发的感化
B.有计划的而非偶然的感化
C.有组织的而非无组织的感化
D.对人从生到死全部感化的总和

简述矩阵制组织结构的优点和缺点。

根据控制的业务范围不同，可将控制分为A.生产控制
B.质量控制
C.成本控制
D.现场控制
E.资金控制

计划实施之后进行的评价性控制属于A.前馈控制
B.同期控制
C.过程控制
D.反馈控制

试述护理差错与事故的防范措施。

简述人际关系理论的主要观点。

决策过程的首要步骤是A.诊断问题
B.识别问题
C.确定决策目标
D.制定备选方案