教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的______、规格、总的设想或规定。

根据识记的理解性及方法，可以划分为：A.有意识记和无意识记
B.有意识记和机械识记
C.机械识记和意义识记
D.无意识记和意义识记

“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织，不会给病人造成危险及不适”，请简析该教育目标的构成。

富有意义的经验应该具备连续性和______两个特点。

简述教育目标的领域。

存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（   ）A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程

“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的A.成型
B.冲突
C.规范
D.执行

有关辅导小组的概念，正确的是(    )A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式
B.由指导教师控制的一种学习方式
C.有指导的讨论会
D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现

简述讲授法的优点。

简述课程的研究范围。

当前美国护理教育主要分为A.四个等级
B.五个等级
C.六个等级
D.七个等级

“经验继续影响其生活方式”属于经验分类中的(      )A.面临
B.参与
C.认同
D.内在化

狭义的教育，主要指________，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心________，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

在学生具有一定知识背景情况下，为促进小组教学效果，教师的角色应该是活动的A.参与者
B.B.协调者
C.观察者
D.领导者

将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A.课程规模大小
B.课程是否有明确的计划和目的
C.课程传授内容
D.层次构成

“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。属于(    )A.认知领域理解层次
B.认知领域分析层次
C.情感领域分析层次
D.精神运动领域应用层次

教师在经验学习的参与阶段的角色是________。

“渐进式”课程设置模式

简述行为主义心理学与认知心理学的不同点。

用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A.口头复述
B.书面文字陈述
C.反示教
D.小组讨论