“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是(      )的观点。A、情绪的外周理论 B、情绪的丘脑理论 C、情绪的认知理论 D、情绪的动

学习策略是学习者制定的学习计划，由(　 )构成。A、意识和能力 B、规则和技能 C、经验和方法 D、认知策略

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（　　）阶段表现得最为明显。A、感知运算 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算

迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）A、桑代克 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、贾德

2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为（）A、变式 B、范式 C、原理 D、演绎

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是(    )。A、信度 B、效度

“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（　　）A、理论联系实际原则  B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则

新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C、分科课程和综合课程相结合 D、分科课程为主，综合课程补充

新课程教学改革要求我们首先确立(　)。A、先进的教学观念 B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学

在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则较晚，这说明人的身心发展具有（　　）A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

素质教育是以( )为重点的教育。A、面向全体学生 B、培养创新精神和实践能力 C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展

世界上最早的教育理论著作是（　　）。A、《论语》 B、《理想国》 C、《学记》 D、《大教学论》

如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明(  )A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B、遗传素质的

教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表明教育具有()。A、 永恒性 B、 依附性 C、 时代性 D、 独立性

班级管理的功能有哪些

某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青...

某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学都很少沟通，不愿...

有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。A.权威型  B.放任型  C.民主型  D.专制型

衡量教师是否成熟的主要标志是（　　）。A.能否充分考虑教学情境  B.能否更多地考虑课堂的管理  C.能否自觉地关注学生  D.能否关注自身的生存适应性

（　　）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。A.科顿  B.波斯纳  C.布鲁纳  D.布鲁巴奇