有意义学习应具备哪些主客观条件?

桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（ ）A.效果律 B.强化律 C.练习律 D.消退律E.准备律

以下属于学生间认知方式差异的是（ ）A.场独立型与场依存型 B.独立型与顺从型C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型

关于智力，以下说法正确的是（ ）A.有的人长于记忆，有的人长于思维，有的人长于想象,这体现的是智力类型差异B.人们的智力水平呈正态分布，大多数人的...

如何对教学评价的结果进行处理和报告?

1（     ）群体有不成文的规范和自然涌现的领袖。

集体则是群体发展的（）。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段

心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求（     ），前者是基本目标，后者是高级目标。

班主任在班级管理中的地位与作用是（）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级制度的贯彻者

班集体内教育和教学活动的核心是（）。A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队

班级管理的主要对象是（）。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料

皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向（     ）按阶段发展的。

在德育方法中，有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法

根据使用的主要教学方法可以将课分为（）。A.讲授课B.练习课C.实验课D.技能课E.复习课

(2007年4月)教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A.设计练习作业B.选取直观教具C.制订教学进度计划D.检查学生的学具

网络关系图也称（     ），属于组织策略中的（     ）。

教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A.教育B.智育C.教学D.自学

教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是（     ）起作用的。

课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是（）。A.时限性B.具体性C.预测性...