以下不属于斯巴克斯·兰格提出教学反思的成分是（ ）。A认知成分B批判成分C教师的陈述D教师互助

教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。这体现了教师劳动（ ）。A教育目的的全面性B教育任务的多样性C劳动对象的差异性D教学方法的多样性

下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。A它主要适用于解决实际问题B它主要适用于解决理论问题C它是一个不间断的螺旋、反复的过程D它要求实践者与研究者相互协作

我国1958年颁布的《关于教育工作的指示》，提出学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则，标志着我国学制发展的一个新阶段。（ ）A正确B错误

教育目的和教育方针既有区别又有联系，它们的联系主要在（ ）。A都是各类教育的根本指导原则B都具有同等的广泛应用性C都是以“为谁培养人”“培养什么样的人”为问题得出D都规定了教育工作的总方向

以下不属于素质教育内涵的是（ ）。A素质教育面向全体学生B素质教育促进学生全面发展C素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点D素质教育以提高民族素质为宗旨

2006 年，第十届人大二十二次会议修改通过的《中华人民共和国义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力体质等方面全面发展，为培养（ ）的社会主义建设者和接班人奠定基础。”A

遗传素质是人的身心发展的（）。A主导因素B决定因素C物质前提D无关因素

教育对生产力的促进作用不包括（）。A生产力对教育的制约作用B再生产劳动力C再生产科学技术D改变劳动力的形态

学生的发展是指学生在遗传、__________、__________的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。

“生而知之”的天才论属于（）的观点。A环境决定论B实践决定论C经验决定论D遗传决定论

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。A弗洛伊德B威尔逊C格赛尔D皮亚杰

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A遗传决定论B环境决定论C二因素论D教育万能论

“五经”包括（ ）。A《诗》《书》B《礼》《易》C《御》D《春秋》

教育的起源说有神话起源说、生物起源说、心理起源说和__________。

我国职业教育的先驱，主张手脑并用，做学合一的教育家是（ ）。A黄炎培B陈鹤琴C蔡元培D徐特立

“从做中学”，这是一种通过主动作业，在经验的情境中思维的方法。它的提出者是（ ）。A杜威B赫尔巴特C夸美纽斯D卢梭

我国古代思想家中，认为教育的目的就是体现神或者天的意志的是（ ）。A老子B孔子C朱熹D王阳明

教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。

教育技术现代化的主要内容有（ ）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化