角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。这是教师角色的（ ）阶段。A角色认知B角色认同C角色信念D角色同一

张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。（1）班采用讲授法，（2）班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（ ）。A观察法B实验法C个案研究法D调

国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》将素质教育解释为以提高（ ）为宗旨的教育。A民族素质B学生素质C公民素质D品德素质

教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用和（ ）。A指向作用B选择功能C控制作用D管理作用

新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在（ ）。A1948年B1949年C1951年D1958年

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（ ）。A原因与结果B具体与抽象C逻辑与思维D个性与共性

在教育目的层次结构中处于最高层，体现了国家对人才质量的总体要求的是（ ）。A课程目标B各类学校的培养目标C国家的教育目的D各类学校的教学目标

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A外铄论的观点B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点

影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A遗传因素B环境因素C个体主观能动性D教育

人的身体发展遵循由低级到高级、由简单到复杂的规则，说明人的身心发展具有（）。A不平衡性B顺序性C阶段性D差异性

“外铄论”的代表人物包括（ ）。A孟子B荀子C华生D洛克

实用主义的代表人物有杜威和__________。

苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。问答法又称为“产婆术”，它分为讽刺、定义、启发三步。（ ）A正确B错误

根据教育自身形式化的程度不同，可将教育分为家庭教育、学校教育与社会教育。（ ）A正确B错误

以下著作和作者匹配正确的有（ ）。A《政治学》——亚里士多德B《理想国》——苏格拉底C《爱弥儿》——洛克D《雄辨术原理》——昆体良

教育民主化的基本内涵包括（ ）。A教育活动和教育内容组织的民主化B师生关系的民主化C教育机会均等D教育自由化

“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A大众性B未来性C公平性D终身性

（ ）是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。A教学评价B教学设计C教学实施D教学方法

“一切为了每一个学生的发展”，他在教学中具体体现为（ ）。A关注学生的道德生活和人格养成B关注每一位学生C关注学生的学习进步和学习成效D关注学生的情绪和情感体验

列举三种美术欣赏课的教学方法。