单选题:教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用和( )。A指向作用B选择功能C控制作用D管理作用 题目分类:中学教师招聘试题 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: 教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用和( )。A指向作用B选择功能C控制作用D管理作用 答案解析:
新中国成立以后,废除旧学制,推行新学制是在( )。A1948年B1949年C1951年D1958年 新中国成立以后,废除旧学制,推行新学制是在( )。A1948年B1949年C1951年D1958年 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )。A原因与结果B具体与抽象C逻辑与思维D个性与共性 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )。A原因与结果B具体与抽象C逻辑与思维D个性与共性 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
在教育目的层次结构中处于最高层,体现了国家对人才质量的总体要求的是( )。A课程目标B各类学校的培养目标C国家的教育目的D各类学校的教学目标 在教育目的层次结构中处于最高层,体现了国家对人才质量的总体要求的是( )。A课程目标B各类学校的培养目标C国家的教育目的D各类学校的教学目标 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种()。A外铄论的观点B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点 英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种()。A外铄论的观点B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。A遗传因素B环境因素C个体主观能动性D教育 影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。A遗传因素B环境因素C个体主观能动性D教育 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案