单选题：引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决

题目内容：
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导人方式称之为（　　）。 A．直观导人
B．练习导入
C．事例导入
D．悬念导入

参考答案：
答案解析：

“跳－跳，摘个桃”是因为学生存在（　　）。

“跳－跳，摘个桃”是因为学生存在（　　）。A．关键期 B．高峰期 C．最近发展区 D．平衡期

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（　　）。

教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（　　）。A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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著作被称为“活的教育学”的教育家是（　　）。

著作被称为“活的教育学”的教育家是（　　）。A．瓦根舍因 B．皮亚杰 C．苏霍姆林斯基 D．布鲁姆

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（　　）。

荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（　　）。A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．量力性原则

分类：小学教育教学知识与能力  题型：单选题
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