儿童的思维已经超越对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概

儿童的思维已经超越对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿

查看答案

沟通能力和解决纠纷的能力属于()。

沟通能力和解决纠纷的能力属于()。A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力

查看答案

()强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接收者,而是信息意义的主动重构者。

()强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接收者,而是信息意义的主动重构者。A.有意义的接受学习论 B.建构主义的学习理论 C.信息加工的

查看答案

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己。这种思维类型是()。

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己。这种思维类型是()。A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直觉思维

查看答案