实施“科教兴国”战略的目的是充分发挥教育在现代社会发展中的（ ）。A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能 D．人口功能

杜威主张的实用主义所提倡的教育观点包括儿童中心、活动中心和（   ）。A．教师中心 B．学校中心 C．书本中心 D．经验中心

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（  ）的表现。A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制

观察研究法的优缺点有哪些?

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( ) A．高原现象 A．教育为谁服务 A．学生自己负责，因为他违反了纪律 A．场依存型

下列不属于构成教育活动最基本的要素的是（　　） A．教育者 B．受教育者 C．教育中介 D．教育形式

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（　　） A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书 D．《说文解字》

论述马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论。

论述遗传素质的含义及其在个体身心发展中的作甩。

政治制度是如何制约并影响教育的?

确定社会主义教育目的的理论基础是(　　)。 A．凯洛夫的《教育学》 B．巴班斯基的教学过程最优化思想 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．马克思主义关于人

我国于(　　)年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。 A．1984 B．1986 C．1988 D．1990

双轨制在(　　)表现得非常典型。 A．美国 B．英国 C．苏联 D．中国

关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于(　　) 。 A．内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用论 D．能动论

宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(　　)。 A．顺序性 B．互补性 C．

教育为政治经济制度服务，主要是通过(　　)表现出来的。 A．培养人 B．参与政治活动 C．传播文化与科学知识 D．参与经济活动

决定教育目的的因素是(　　)。 A．生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术

终身教育的提出者是(　　)。 A．朗格朗 B．康德 C．杜威 D．裴斯泰洛齐

心理起源说的代表人物是(　　)。 A．孟禄 B．沛西·能 C．达尔文 D．赫尔巴特

“教育”一词最早出现在(　　)。 A．《孟子·尽心上》 B．《论语》 C．《说文解字》 D．《学记》

对于新手型教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟我们已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才能清楚地认识到教学到底有多复杂。刚开始教学

如何加强群体的凝聚力?

中学常用的德育方法有哪些?

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力

简述学校开展心理健康教育的基本途径。