人格发展阶段理论的提出者是(  )。

人格发展阶段理论的提出者是(  )。A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生

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马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是(  )。

马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是(  )。A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等

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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有(  )特点。

小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有(  )特点。A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性

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根据认知同化学习论,从例证到规则的学习,属于(  )。

根据认知同化学习论,从例证到规则的学习,属于(  )。A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.组合学习

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