题目内容：
依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（ ）。
A.融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体
B.美术与其他学科相综合
C.美术与文化相结合
D.美术与现实社会相联系
参考答案：
答案解析：
选择题：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各学习领域分别由目标、（ ）和评价要点三部分组成。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各学习领域分别由目标、（ ）和评价要点三部分组成。
凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是（ ）
凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是（ ）
美术教学过程中的三个阶段是（ ）
美术教学过程中的三个阶段是（ ）
美术课上老师让同学通过手工制作小纸盒，来了解立方体。此案例是《义务教育美术课程标准》（2011年版）中（ ）的学习领域。
美术课上老师让同学通过手工制作小纸盒，来了解立方体。此案例是《义务教育美术课程标准》（2011年版）中（ ）的学习领域。
对教学设计具有调节作用的是（ ）
对教学设计具有调节作用的是（ ）