知识迁移是一种学习对另一种学习的()。

要使学生能利用所学知识应对各种不同的实际情境,解决现实的各种问题,学生的()至关重要。

合作学习中小组成员间的交流应遵循()。

合作学习中,在开口说话表达自己观点前,应对此次表达的()有一个基本的了解。

()是两个学习活动之间产生迁移的必要前提。

选取范例的基础性原则要求教学从学科转向()。

一般来说,游戏学习策略不应包括()环节。

信息技术课程是集知识性和()于一体的课程。

维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在

青少年学生正处于性别角色分化和性意识急速发展的时期,其发展一般需要经历以下哪几个过程:( )

学习动机主要包括哪几个方面( )A.知识价值观B.学习兴趣C.自我效能感D.成就归因

从课程结构形式来看,可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )A.独立型心理健康教育课程B.合作

心理健康教育环境课程的性质包括( )A.全局性B.导向性C.陶冶性D.规范性

努力管理策略具体包括以下哪几种( )A.时间管理B.情绪管理C.动机控制D.环境管理

在建立心理健康教育档案过程中,贯彻客观性原则的基本要求是( )A.测评工具的选择要科学B.施测时

在建立心理健康教育档案过程中,贯彻经济性原则的基本要求是( )A.根据学校实际情况,精心选择建

访谈法的局限性主要有( )A.易受访谈对象的“警戒”心理或不苟言语的个性特点的影响B.易受研究者

心理健康教育室的开放时间可视人员数量和经费状况实行( )A.定期和不定期开放B.全天开放和择时

心理健康教育管理的内容非常丰富,主要包含的要素是( )A.人员与财物B.时间与空间C.教师与学生D.

下列哪些工作必须遵循心理健康教育档案建立的原则( )A.确定心理健康教育档案内容B.选择测评工