多选题:班主任的学校安全工作职责是( )。 题目分类:公共基础知识 题目类型:多选题 查看权限:VIP 题目内容: 班主任的学校安全工作职责是( )。 A.密切配合学校、家长做好学生安全思想工作 B.平时要加强教室、运动场所等地方的安全检查,随时向学校报告,及时消除隐患 C.采取多种形式广泛开展安全知识宣传教育.增强学生的安全意识,掌握安全常识,提高学生自身保护能力 D.加强班级财产安全管理,防盗窃、防破坏 参考答案: 答案解析:
衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是( )。 衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是( )。 A.教师不能只重视智育而轻视体育,不能只传授知识而忽视德育 分类:公共基础知识 题型:多选题 查看答案
作为教育法律规范内容的有机组成部分,下列不属于教育法律规范的结构的是( )。 作为教育法律规范内容的有机组成部分,下列不属于教育法律规范的结构的是( )。 A.法定条件 B.行为准则 C.法律后果 D.道德标准 分类:公共基础知识 题型:多选题 查看答案
根据“教师的道德是各种利益互相冲突的情况下,从调节教师行为的需要中产生出来,以便把教师的行为协调地纳入职业集团的活动中, 根据“教师的道德是各种利益互相冲突的情况下,从调节教师行为的需要中产生出来,以便把教师的行为协调地纳入职业集团的活动中,纳入社会中去,从而保证所有其他参加教育过 分类:公共基础知识 题型:多选题 查看答案
错过了个体发展的( )时期,就会延误个体的身心发展,甚至造成无法弥补的损失。 错过了个体发展的( )时期,就会延误个体的身心发展,甚至造成无法弥补的损失。 A.成熟 B.成长 C.关键 D.协调 分类:公共基础知识 题型:多选题 查看答案
间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力,但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是( )。 间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力,但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是( )。 A.妨碍了学生认识的完整性 B.导致学生缺乏内在的认识 分类:公共基础知识 题型:多选题 查看答案