将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是(  )。

将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是(  )。A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.赫尔巴特

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结合思维品质的特性,谈谈如何培养学生良好的思维品质。

结合思维品质的特性,谈谈如何培养学生良好的思维品质。

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在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征,是注意的哪一种品质(  )。

在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征,是注意的哪一种品质(  )。A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的选择 D.注意的分配

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结合实际谈谈如何根据注意的规律,组织教学活动。

结合实际谈谈如何根据注意的规律,组织教学活动。

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“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是(  )。

“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是(  )。A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C.加里宁 D.陶行知

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