单选题：设计意识流小说鉴赏专题教学方案时，教师想带领学生阅读一些相关作品。下列作品适合选用的是(　　)。

题目内容：

设计“意识流小说鉴赏”专题教学方案时，教师想带领学生阅读一些相关作品。下列作品适合选用的是(　　)。 A．施笃姆《茵梦湖》
B．刘心武《班主任》
C．福克纳《喧哗与骚动》
D．路遥《平凡的世界》

参考答案：

答案解析：

选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分)

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阅读《登高》教学实录片段，回答第l6题。案例：师：首先我们需要明确沉郁顿挫的含义。沉郁应从内容情感角度来理解，沉就是深，指内容的深刻、深广、深厚；郁就是积，指情

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学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造还离不开特定的环境。(PPT展示草料场火光冲

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设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。

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根据以下材料，回答题《荆轲刺秦王》原文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿日：秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?荆

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