单选题：学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造还离

题目分类：高中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：
我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造还离不开特定的环境。(PPT展示“草料场火光冲天，天空中大雪纷飞，山神庙血流满地。完成性格与命运蜕变的英雄提枪而东……”的画面)课文是小说中最具诗情画意的一部分，环境描写极具魅力，我们留待下节课学习。
对该教学环节的评价不恰当的是(　　)。 A．作为拓展型结束语，让学生对下节课满含期待
B．对本课时内容的概括，一语中的、简洁精当
C．多媒体画面的插入，使结束语时间长，显得拖沓
D．教师从小说三要素的角度进行总结与延伸

参考答案：

答案解析：

设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，

设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。

分类：高中语文题型：单选题

根据以下材料，回答题《荆轲刺秦王》原文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿日：秦兵

根据以下材料，回答题《荆轲刺秦王》原文秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿日：秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?荆

分类：高中语文题型：单选题

教师组织学生开展以表达的艺术为主题的学习活动，强调语言得体的重要性，并鼓励学生搜集表达得体的语句。下列学生搜集的语句中，

教师组织学生开展以表达的艺术为主题的学习活动，强调语言得体的重要性，并鼓励学生搜集表达得体的语句。下列学生搜集的语句中，表达不得体的是(　　)。A．欢迎光临寒舍

分类：高中语文题型：单选题

在学习完《大堰河我的保姆》后，教师列举了其他现代新诗，引导学生体味新诗的特点。下列作品不适合举例的是(　　)。

在学习完《大堰河我的保姆》后，教师列举了其他现代新诗，引导学生体味新诗的特点。下列作品不适合举例的是(　　)。A．戴望舒《雨巷》 B．郭沫若《天狗》 C．舒婷《

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选择其中一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个教学环节的教学内容与教学方式。(20分)

选择其中一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个教学环节的教学内容与教学方式。(20分)

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