简答题:选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分) 题目分类:高中语文 题目类型:简答题 查看权限:VIP 题目内容: 选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分) 参考答案: 答案解析:
阅读《登高》教学实录片段,回答第l6题。案例:师:首先我们需要明确沉郁顿挫的含义。沉郁应从内容情感角度来理解,沉就是深, 阅读《登高》教学实录片段,回答第l6题。案例:师:首先我们需要明确沉郁顿挫的含义。沉郁应从内容情感角度来理解,沉就是深,指内容的深刻、深广、深厚;郁就是积,指情 分类:高中语文 题型:简答题 查看答案
学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,教师结语:我们学习了本文精彩的情节、动人的细节,感受到人物生动的形象。形象的塑造还离 学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,教师结语:我们学习了本文精彩的情节、动人的细节,感受到人物生动的形象。形象的塑造还离不开特定的环境。(PPT展示草料场火光冲 分类:高中语文 题型:简答题 查看答案
设计一个具体的教学活动,引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】背诵易水诀别一段,并说说这段描写烘托了怎样的气氛, 设计一个具体的教学活动,引导学生完成以下【研讨与练习】。【研讨与练习】背诵易水诀别一段,并说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。 分类:高中语文 题型:简答题 查看答案
根据以下材料,回答题《荆轲刺秦王》原文秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿日:秦兵 根据以下材料,回答题《荆轲刺秦王》原文秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿日:秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?荆 分类:高中语文 题型:简答题 查看答案
教师组织学生开展以表达的艺术为主题的学习活动,强调语言得体的重要性,并鼓励学生搜集表达得体的语句。下列学生搜集的语句中, 教师组织学生开展以表达的艺术为主题的学习活动,强调语言得体的重要性,并鼓励学生搜集表达得体的语句。下列学生搜集的语句中,表达不得体的是( )。A.欢迎光临寒舍 分类:高中语文 题型:简答题 查看答案