选择题:阅读下面的教学片段,回答后面的问题。教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时,在上课过程中发现很多同学无精打采,昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,也显得心不在焉。但是当

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

阅读下面的教学片段,回答后面的问题。

教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时,在上课过程中发现很多同学无精打采,昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候,发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况,李老师说:“同学们,我们之前也学过很多辛弃疾的词,有些同学从课外也看过很多,今天让我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次‘你最喜欢的辛弃疾的词’的讨论,好不好?”听完李老师的话,学生顿时打起了精神。

在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则( )

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

参考答案:
答案解析:

在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是( )。

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以下是一位教师关于课前演讲的教学反思,阅读并按要求答题。在语文教学中,我尝试着在讲课之前,让学生到讲台上演讲,虽然经历了漫漫长途,但坚持下来后最终的结果还是令人欣喜的。学生由开始时的不敢上讲台到现在的

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学习《大自然的语言》后,教师布置了以下作业:采集五则农谚,写一写它们的意思,并与同学探讨,它们体现了哪些物候知识;读白居易《大林寺桃花》一诗,联系课文中的物候知识,用自己的话,谈谈你对这首诗的理解。根

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阅读口语交际课《做一回小记者》的教学反思(节选),按要求答题。第一次上口语交际课,我参考了很多资料,结合单元重点和学生现状,确定了教学方案。为了营造“答记者问”的口语交际情境,我选取了六位学生做“发言

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