选择题:奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。A.知识学习和技能学习 B.接受学习和发现学习 C.概念学习和意义学习 D.机械学习和意义学习 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。 A.知识学习和技能学习 B.接受学习和发现学习 C.概念学习和意义学习 D.机械学习和意义学习 参考答案: 答案解析:
在课程开发的过程中,课程制定主要考虑三方面的因素,分别是()。A.社会发展、学科特征和受教育者 B.经济发展、学科特征和教学方法 C.教学手段、教育者和受教育者 在课程开发的过程中,课程制定主要考虑三方面的因素,分别是()。A.社会发展、学科特征和受教育者 B.经济发展、学科特征和教学方法 C.教学手段、教育者和受教育者 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。A.凯洛夫的《教育学》 B.赞可夫的《教学与发展》 C.巴班斯基的《教学过程最优化》 D.杨贤江的《新教 下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。A.凯洛夫的《教育学》 B.赞可夫的《教学与发展》 C.巴班斯基的《教学过程最优化》 D.杨贤江的《新教 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
“勤能补拙”说的是()相互促进的关系。A.性格与能力 B.气质与能力 C.气质与性格 D.能力与兴趣 “勤能补拙”说的是()相互促进的关系。A.性格与能力 B.气质与能力 C.气质与性格 D.能力与兴趣 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案