题目内容：
提出游戏“剩余精力说”理论是（ ）。
A.弗洛伊德 B.格罗斯 C.斯宾塞 D.霍尔
参考答案：
答案解析：
选择题：提出游戏“剩余精力说”理论是（ ）。A.弗洛伊德 B.格罗斯 C.斯宾塞 D.霍尔
- 题目分类： 保教知识与能力（幼儿）
- 题目类型：选择题
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广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（ ）。A.精神环境 B.室内环境 C.户外环境 D.心理环境
广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（ ）。A.精神环境 B.室内环境 C.户外环境 D.心理环境
儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（ ）。A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结
儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（ ）。A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（ ）。A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（ ）。A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒
教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点 C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化
教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点 C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化
综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。
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