题目内容：
综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。
答案解析：
选择题：综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。
- 题目分类： 保教知识与能力（幼儿）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
物质环境是学前教育存在与发展的（ ）。A.必备条件 B.主要条件 C.次要条件 D.生活条件
物质环境是学前教育存在与发展的（ ）。A.必备条件 B.主要条件 C.次要条件 D.生活条件
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。A.指导者、引导者 B.控制者 C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。A.指导者、引导者 B.控制者 C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境
教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（ ）。A.讨论法 B.探索法 C.操作法 D.评价法
教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（ ）。A.讨论法 B.探索法 C.操作法 D.评价法
教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（ ）。A.准备环境 B.控制环境 C.调整环境 D.创设环境
教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（ ）。A.准备环境 B.控制环境 C.调整环境 D.创设环境
关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（ ）A.突击性而非长期性 B.整体性而非单项性 C.培养人学的适应性而非小学化 D.家园校的一致性而非孤立性
关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（ ）A.突击性而非长期性 B.整体性而非单项性 C.培养人学的适应性而非小学化 D.家园校的一致性而非孤立性