题目内容：
教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）
A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力
参考答案：
答案解析：
选择题：教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力
- 题目分类： 综合素质(中学)
- 题目类型：选择题
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教师的根本任务是（ ）。A、为人师表 B、教书育人C、设计课程 D、科学探究
教师的根本任务是（ ）。A、为人师表 B、教书育人C、设计课程 D、科学探究
关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。其中，儿童中心论的代表人物是（ ）。A、赫尔巴特 B、凯洛夫C、杜威 D、赞科夫
关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。其中，儿童中心论的代表人物是（ ）。A、赫尔巴特 B、凯洛夫C、杜威 D、赞科夫
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）A、关注情境阶段 B、关注自我阶段 C、关注他人阶段 D、关注学生阶段
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）A、关注情境阶段 B、关注自我阶段 C、关注他人阶段 D、关注学生阶段
班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。A、开
班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。A、开
“揠苗助长”违背了人的身心发展的（ ）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性
“揠苗助长”违背了人的身心发展的（ ）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性