简述个体身心发展不均衡性的表现。

儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）A、行为规范的迀移B、知识迀移C、技能迀移D、学习经验的迀移

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的()。

解决问题的最高表现形式是()。

简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。

观察法的不足是（ ）。A.难以制定严密的计划 B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易 D.所获得材料不够真实

初创时期的教育心理学著作，内容多是以（ ）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.儿童心理学 B.教学心理学 C.普通心理学 D.学习心理学

个体心理活动的最高形式是{    }。

{    }就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。

下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的？（ ）A.形式训练迁移说 B.共同要素迁移说C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说

教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（ ）的能力。A.计划 B.检查...

奥苏贝尔的问题解决模式的步骤有（ ）。A.呈现问题 B.明确条件与目标C.填补空隙 D.验证结论E.综合分析

教育心理学的创始人是（ ）。A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅

美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（ ）。A.内发论观点 B.外铄论观点C.需要论观点 D.实质论观点

理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明了个体身心发展的（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

英国哲学家洛克的{    }是外铄论的典型代表。

课外活动的特点有（ ）。 A. 组织上的自愿性 B. 内容上的广泛性C. 活动上的自主性 D. 形式上的多样性E. 方法上的趣味性

20世纪以后世界教育的特征有（ ）。A.教育的终身化 B.教育的全民化C.教育的民主化 D.教育的多元化E.教育技术的现代化

宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是{    }。

现代教育发展的根本动因是（ ）。A.政治需要 B.科技进步C.生产力发展水平 D.产业革命