选择题:“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: “惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( ) A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论 参考答案: 答案解析:
“金字塔形”的等级制教育制度属于( )。A.网络教育 B.学校教育 C.社会教育 D.大众教育 “金字塔形”的等级制教育制度属于( )。A.网络教育 B.学校教育 C.社会教育 D.大众教育 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )。A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性 “标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )。A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2012年单项选择:王老师是数学老师,相当自信,他认为,只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好()A.教学监控能力 B.教学应 2012年单项选择:王老师是数学老师,相当自信,他认为,只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好()A.教学监控能力 B.教学应 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2012年单项选择:学生兴趣小组的纪律主要属于()A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 2012年单项选择:学生兴趣小组的纪律主要属于()A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2013年单项选择:某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的()阶段。A.自我服务行为 B.人际 2013年单项选择:某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的()阶段。A.自我服务行为 B.人际 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案