选择题:“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的(  )。A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性

题目内容:

“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的(  )。

A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性功能

参考答案:
答案解析:

2012年单项选择:王老师是数学老师,相当自信,他认为,只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好()A.教学监控能力 B.教学应

2012年单项选择:王老师是数学老师,相当自信,他认为,只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好()A.教学监控能力 B.教学应

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2012年单项选择:学生兴趣小组的纪律主要属于()A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

2012年单项选择:学生兴趣小组的纪律主要属于()A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

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2013年单项选择:某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的()阶段。A.自我服务行为 B.人际

2013年单项选择:某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的()阶段。A.自我服务行为 B.人际

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下列说法,错误的是( )。A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德。 B.自我教育能力是德育的一个重要条件,

下列说法,错误的是( )。A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德。 B.自我教育能力是德育的一个重要条件,

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马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则

马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )。A.疏导原则 B.因材施教原则 C.导向性原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则

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