营养物质在胃内的排空顺序是()。A糖、脂肪、蛋白质B脂肪、蛋白质、糖C糖、蛋白质、脂肪D蛋白质、脂肪、糖

营养物质在胃内的排空顺序是()。A糖、脂肪、蛋白质B脂肪、蛋白质、糖C糖、蛋白质、脂肪D蛋白质、脂肪、糖

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骨的主要组成部分是()。A骨膜B骨质C骨髓D血管

骨的主要组成部分是()。A骨膜B骨质C骨髓D血管

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在运动时出现损伤,导致前臂出血时,用指压止血法进行止血时应压迫()至骨面。A颞浅动脉B颌外动脉C锁骨下动脉D肱动脉

在运动时出现损伤,导致前臂出血时,用指压止血法进行止血时应压迫()至骨面。A颞浅动脉B颌外动脉C锁骨下动脉D肱动脉

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简述呼吸包括哪几个过程。

简述呼吸包括哪几个过程。

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长期进行力量性运动的运动员心脏会出现()。A心肌增厚,心腔内径扩大B心肌不变,心腔内径扩大C心肌增厚为辅,心腔内径扩大为主D心肌增厚为主,心腔内径无变化

长期进行力量性运动的运动员心脏会出现()。A心肌增厚,心腔内径扩大B心肌不变,心腔内径扩大C心肌增厚为辅,心腔内径扩大为主D心肌增厚为主,心腔内径无变化

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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面鉴赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。高亢的西北腔【教学目标】一、仔细聆听西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面鉴赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。高亢的西北腔【教学目标】一、仔细聆听西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》。让学生感受、体验音乐情绪;发学生热爱民歌的伟大情怀。二、通过聆听、

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下面图片中的手势叫做()。A声势教学法B柯尔文手势C柯达伊手势D达尔文手势

下面图片中的手势叫做()。A声势教学法B柯尔文手势C柯达伊手势D达尔文手势

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下列选项中属于体验性音乐教学方法是()。A参观法B练习法C律动教学法D创作教学法

下列选项中属于体验性音乐教学方法是()。A参观法B练习法C律动教学法D创作教学法

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充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏,并冠以“人体乐器”的美称的叫教育家是()。A铃木镇一B达尔克罗兹C奥尔夫D柯达伊

充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏,并冠以“人体乐器”的美称的叫教育家是()。A铃木镇一B达尔克罗兹C奥尔夫D柯达伊

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按照新课标的规定来书写三维目标,下列哪个选项是放在第三位的()。A情感态度与价值观B知识与技能C过程与方法D重点难点

按照新课标的规定来书写三维目标,下列哪个选项是放在第三位的()。A情感态度与价值观B知识与技能C过程与方法D重点难点

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音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程性质主要体现在以下三个方面()。A人文性、审美性、实践性B人文性、审美性、综合性C综合性、人文性、实

音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程性质主要体现在以下三个方面()。A人文性、审美性、实践性B人文性、审美性、综合性C综合性、人文性、实践性D审美性、实践性、综合性

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美国歌曲《噢!苏珊娜》这首歌曲的节拍应该是()。ABCD​​​​​​​

美国歌曲《噢!苏珊娜》这首歌曲的节拍应该是()。ABCD​​​​​​​

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歌曲《让我们荡起双桨》这首歌曲的节拍应该是()。ABCD​​​​​​​

歌曲《让我们荡起双桨》这首歌曲的节拍应该是()。ABCD​​​​​​​

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指挥的左右手有分工,左手的功能是()。A负责“挥”的动作B负责“指”的动作C负责律动D负责节拍

指挥的左右手有分工,左手的功能是()。A负责“挥”的动作B负责“指”的动作C负责律动D负责节拍

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《嘎达梅林》描述的是一个英雄的传奇,表现了( )人民反抗封建统治的英勇和顽强的精神,为后世很多文艺形式所引用。A新疆B内蒙古C云南D陕西

《嘎达梅林》描述的是一个英雄的传奇,表现了( )人民反抗封建统治的英勇和顽强的精神,为后世很多文艺形式所引用。A新疆B内蒙古C云南D陕西

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作曲家奥克刚属于什么乐派( )。A勃艮第乐派B佛兰德斯乐派C罗马乐派D威尼斯乐派

作曲家奥克刚属于什么乐派( )。A勃艮第乐派B佛兰德斯乐派C罗马乐派D威尼斯乐派

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律片段的风格是那种舞曲?()A圆舞曲B伦巴舞曲C弗拉明戈舞曲D探戈舞曲

律片段的风格是那种舞曲?()A圆舞曲B伦巴舞曲C弗拉明戈舞曲D探戈舞曲

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下列哪一项不是弦乐四重奏的基本构成乐器()。A大提琴B低音提琴C小提琴D中提琴

下列哪一项不是弦乐四重奏的基本构成乐器()。A大提琴B低音提琴C小提琴D中提琴

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A+B+A+C+A……是哪一种曲式的结构?()A奏鸣曲B回旋曲C变奏曲D协奏曲

A+B+A+C+A……是哪一种曲式的结构?()A奏鸣曲B回旋曲C变奏曲D协奏曲

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用下属和声结束第一句的终止形式是()。A变格终止B正格终止C正格半终止D变格半终止

用下属和声结束第一句的终止形式是()。A变格终止B正格终止C正格半终止D变格半终止

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