依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
高亢的西北腔
【教学目标】
一、仔细聆听西北民歌《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》。让学生感受、体验音乐情绪;发学生热爱民歌的伟大情怀。
二、通过聆听、比较和探究,让学生感受、体验西北民歌的风格特点及形成这种风格的在原因。
三、让学生对“花儿”“信天游”有一定了解。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
导入：观看视频短片，从而引出西北民歌。
师：首先，我要给同学们看一组视频短片，同学们的要考虑的问题就是这些电影是在哪里教师播放《大话西游》《乔家大院》等影视片断。
二、新课教授
欣赏《上去高山望平川》
1．介绍“花儿师:在西北民歌中以“花儿”“信天游”“山曲”最有代表性。花儿即是流传在青海、甘肃、宁夏三省(区)等地区的民歌，“花儿”又称“少年”,男青年唱的叫“少年”，女青年唱的称“花儿”。据说，“花儿”最少已有四百多年的历史了。它内容丰富多彩，形式自由活泼，语言生动形象，曲调高昂优美，具有浓郁的生活气息和乡土特色，深受回、汉、藏、东乡、土、撒拉等民族的喜爱。
2．欣赏《上去高山望平川》
同学们自己轻声哼唱。
3．分析《上去高山望平川》
师：大家都听完了，有没有发现这首歌的歌词有什么特点啊？师：老师给你们画了下划线，现在发现了吗？对了，歌词的格式是23,332,223,332,这种格式称为“双字双句尾”。这两段歌词，第一段是写景，给人一种苍茫辽阔的意境，第二段意在抒情，从表面上看呢,是一位男子将心中的女子比作了牡丹，表达了自己对心中的女子的倾慕之情,但实质上是揭露了旧社会的封建势力及其礼教迫使人们追求美好生活的理想难以师:那你们觉得这首歌曲的旋律有什么特点师:全曲采用西北民歌中的2-5-6—1-2-5典型音列,并以2-5这一四度音为契机推动曲调的进行。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，多使用假声和真假结合的演唱方法,富有西北民歌的特点。
三、课堂总结
民歌源于生活，高于生活，这正是所有艺术共同追求的最高境界，希望同学们能从这些歌曲中，学会鉴赏民歌的方法。