泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A．目标评价模式 B．目标游离评价模式

同一个儿童能演算数学题，但是在理解历史事件的时候却不能离开具体的形象，这是儿童思维发展的（）A．连续性 B．顺序性 C．差异性 D．不平衡性

下列关于新型知识观的说法正确的是（）A．个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B．知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C．缄默知识对人类的

前苏联的（）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。A．马卡连柯 B．加里宁 C．苏霍姆林斯

演示法属于（）教学方法。A．以直观感知为主的方法 B．以言语为主的方法 C．以实际训练为主的方法 D．以情感陶冶为主的方法

美育又可以叫做（）A．艺术教育 B．情感教育 C．审美教育 D．美学教育

“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的（）A．环境决定论；遗传决定论；辐合论 B．环境决定论；辐合论；教育决

与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（  ）。A．阐

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（  ）。A．习俗水平 B．前习俗水平 C．后习俗水平 D．权威水平

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（  ）。A．近景的直接性动机 B．近景性外部动机 C．远景的间接性动机

学校德育的基本途径（）A．政治课与其他学科教学 B．班会 C．共青团活动 D．班主任工作

德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（）A．以知为开端，知情意行依次进行 B．以情为开端，情知意行依次进行 C．以意为开端，意知情行依次进行

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。A．效度高 B．信度 C．难度 D．区分度

孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。A．活动课程 B．学科课程 C．综合课程 D．结构课程

案例：  前不久，我在XX学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着：“数学23分，语文46分。”这个学生聋拉着脑袋，满眼泪花

品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体。下列关于四者关系的表述，正确的有（  ）A．道德认识是道德情感与道德行

下列选项中不属于正强化的有（　　）A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示 B．学生作业字体潦草，老师要求重写 C．学生不好好做作业、父母不让他看电视 D．学

以下对学习理解不正确的选项是（  ）A．上课就是学习 B．学过了，没有学会也是学习 C．学习是人的行为或行为潜能发生的持久变化 D．由反复经

访谈法是教育心理学研究中的一种常用方法，它是指研究者通过与儿童进行口头交谈了解和收集有关他们心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。关于访谈法下列说法正确的有（

青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，人类几乎所有的情绪都可以在青少年身上体现出来。对此青少年可采取下列方法中的哪些来进行情绪管理和压力应对（ &ems