让学生做出选择：要么听从，要么后果自负，这属于课堂问题行为矫正中的（ ）A非言语线索B反复提示C转移注意D应用后果

从教学设计的角度考虑，有关“怎么办”的知识是（ ），是关于方法和应用的知识。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识

媒体的选择要本着经济有效、量力而行的原则行事，在尽可能满足教学需要的同时，也要注意节约，不要造成浪费。（ ）A正确B错误

接受学习是奥苏伯尔在（ ）的基础上提出来的。A建构主义理论B人本主义理论C行为主义理论D认知结构同化理论

（ ）是渗透在各科学习之中的，没有专门和具体的学科内容。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识

常用的精细加工策略有（ ）。A记忆术B做笔记、提问C生成性学习D利用背景知识，联系实际

与形式训练说迁移理论联系最为紧密的是（ ）。A逆向迁移B负迁移C特殊迁移D一般迁移

父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（ ）。A近景性动机B远景动机C内部动机D外部动机

奥苏伯尔认为，有意义学习的条件是什么（ ）。A学习材料本身的性质B学校的设施设备C学习者自身的因素D老师课前准备充分

认知-目的说的提出者是（ ）。A布鲁纳B托尔曼C科勒D华生

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A教学工具B教学环境C教学设施D教学媒体

简述人际关系的心理成分。

考试时，因老师站在小明一旁一个字都写不出来，这种现象属于（ ）。A社会助长B社会惰化C社会抑制D社会促进

排斥其他群体的意识是（ ）。A排外意识B归属意识C整体意识D合作意识

实际上并不存在，只是为了研究和分析的需要而划分的群体是（ ）。A实际群体B假设群体C大群体D小群体

（ ）是良好性格形成与发展的内在动力。A社会教育B家庭教育C自我教育D家庭环境

（ ）是通过测验所得到的儿童智力年龄（MA））和实际年龄（CA）之比。A情商B智商C创造力D思维力

（ ）是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。A需要B动机C兴趣D世界观

坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动。这是（ ）。A动景运动B诱发运动C自主运动D运动后效

“舌尖现象”，即你觉得自己一定记得某事，可当时就是回忆不出来，如果有个简单的提醒或过一段时间、换一种情境，就可以回忆出来。（ ）A正确B错误