19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了()等教学过程的几个阶段。

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了()等教学过程的几个阶段。

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现代学校教育萌芽于时期。

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教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力,实现劳动力的再生产,这是教育的____功能的体现。

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教育的生物起源论的主要代表人物是()。

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经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

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