若甲产品和乙产品的需求交叉弹性系数为-2,则表明( )。A甲产品和乙产品都属于生活必需品B甲产品和乙产品是替代品C甲产品和乙产品都属于低档产品D甲产品和乙产品是互补品
由于消费者收入和消费者偏好等因素的变化引起需求的相应变化,这种变化表现为( )。A需求量沿着既定的需求曲线进行B需求曲线的位移C需求曲线向右下方倾斜D供给曲线的
由于消费者收入和消费者偏好等因素的变化引起需求的相应变化,这种变化表现为( )。A需求量沿着既定的需求曲线进行B需求曲线的位移C需求曲线向右下方倾斜D供给曲线的位移
在构成商品需求的根本要素中,除消费者的购买欲望外,还应包括( )。A消费者的潜在收入B消费者的支付能力C产品的市场价格D产品的生产成本
在构成商品需求的根本要素中,除消费者的购买欲望外,还应包括( )。A消费者的潜在收入B消费者的支付能力C产品的市场价格D产品的生产成本
简答:简述新课程改革背景下的教学观。
简答:简述新课程改革背景下的教学观。
过程模式是由肯普提出的。这种模式与目标模式的主要区别在于,它的设计步骤是直线型的。( )A正确B错误
过程模式是由肯普提出的。这种模式与目标模式的主要区别在于,它的设计步骤是直线型的。( )A正确B错误
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是( )。A指导自我教育法B情感陶冶法C实际锻炼法D榜样示范法
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是( )。A指导自我教育法B情感陶冶法C实际锻炼法D榜样示范法
德育个体性功能的最高境界是( )。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用功能
德育个体性功能的最高境界是( )。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用功能
讲授法的基本方式包括( )。A讲述B讲解C讲读D讲演
讲授法的基本方式包括( )。A讲述B讲解C讲读D讲演
“按照繁简、深浅、难易的不同程度,使一门学科教材的基本概念和基本原理分层次地重复出现”这种教材编排方式是( )。A螺旋排列式B直线排列式C过渡式D心理式
“按照繁简、深浅、难易的不同程度,使一门学科教材的基本概念和基本原理分层次地重复出现”这种教材编排方式是( )。A螺旋排列式B直线排列式C过渡式D心理式
教师威信的作用主要表现在教师实现了社会对他的角色期待,具体表现在( )。A有利于教师作为学习的引导者和促进者角色的实现B有利于教师作为班集体管理者角色的实现C有
教师威信的作用主要表现在教师实现了社会对他的角色期待,具体表现在( )。A有利于教师作为学习的引导者和促进者角色的实现B有利于教师作为班集体管理者角色的实现C有利于教师作为行为规范的示范者角色的实现D有利于教师获得更高的收入
“建国君民,教学为先”这句话反映了( )。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系
“建国君民,教学为先”这句话反映了( )。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系
下列哪项不属于教学评价的相关功能( )。A导向功能B批评功能C反馈功能D激励功能
下列哪项不属于教学评价的相关功能( )。A导向功能B批评功能C反馈功能D激励功能
现代学校教学的基本组织形式是( )。A全班教学B全纳教学C课外教学D现场教学
现代学校教学的基本组织形式是( )。A全班教学B全纳教学C课外教学D现场教学
为了体育活动中与同伴接近、交往、得到认同、发展友谊,追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动属于()动机。A生物性动机B社会
为了体育活动中与同伴接近、交往、得到认同、发展友谊,追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动属于()动机。A生物性动机B社会性动机C内部动机D外部动机
因创作弦乐四重奏《风•雅•颂》(1983年)而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是( )。A瞿小松B郭文景C谭盾D陈其钢
因创作弦乐四重奏《风•雅•颂》(1983年)而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是( )。A瞿小松B郭文景C谭盾D陈其钢
殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师
殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )。A有终身学习理念B专注自身学习,将来能考研究生C关爱学生D志存高远,乐于