( )是指反映事业单位在某一会计期间的事业成果及其分配情况的报表。A收入支出表B资产负债表C现金流量表D利润分析表

( )是指反映事业单位在某一会计期间的事业成果及其分配情况的报表。A收入支出表B资产负债表C现金流量表D利润分析表

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(2016年)我国企业编制利润表多采用的格式是( )。A报告式B多步式C单步式D账户式

(2016年)我国企业编制利润表多采用的格式是( )。A报告式B多步式C单步式D账户式

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下列选项中,属于按支出经济分类划分的财政支出包括( )。A环境保护B工资福利支出C商品和服务支出D社会保险基金支出E赠与

下列选项中,属于按支出经济分类划分的财政支出包括( )。A环境保护B工资福利支出C商品和服务支出D社会保险基金支出E赠与

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按照所反映经济内容的不同,企业会计报表可分为( )。A对外会计报表和对内会计报表B年度会计报表、季度会计报表、月份会计报表C预算报表和决算报表D财务状况报表、经

按照所反映经济内容的不同,企业会计报表可分为( )。A对外会计报表和对内会计报表B年度会计报表、季度会计报表、月份会计报表C预算报表和决算报表D财务状况报表、经营成果报表和现金流量报表

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下列金融业务中,属于商业银行资产业务的是( )。A存款B贷款C票据贴现D结算E投资

下列金融业务中,属于商业银行资产业务的是( )。A存款B贷款C票据贴现D结算E投资

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短期成本曲线中平行于横轴的一条直线是( )。A总可变成本曲线B平均可变成本曲线C总成本曲线D总固定成本曲线

短期成本曲线中平行于横轴的一条直线是( )。A总可变成本曲线B平均可变成本曲线C总成本曲线D总固定成本曲线

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关于短期成本中各种曲线的特点的正确说法是( )。A总成本曲线是一条从原点出发的曲线B总固定成本曲线总是与横轴保持平行C总可变成本曲线是一条从纵轴上某一点出发的曲

关于短期成本中各种曲线的特点的正确说法是( )。A总成本曲线是一条从原点出发的曲线B总固定成本曲线总是与横轴保持平行C总可变成本曲线是一条从纵轴上某一点出发的曲线D总固定成本曲线随着产量增长而逐渐靠近横轴

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我国现今基础教育存在的问题有()。①教育观念滞后②课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况③学生死记硬背、题海训练的状况仍然普遍存在④课程评价过于强调学业成绩及甄

我国现今基础教育存在的问题有()。①教育观念滞后②课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况③学生死记硬背、题海训练的状况仍然普遍存在④课程评价过于强调学业成绩及甄别、选拔的功能A①②③B②③④C①③④D①②③④

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某校的校办企业因为经营效果不好,导致商品积压滞销,该校校长便逼迫学生购买这些商品来获取利益,该学校的做法违背了( )。A《中华人民共和国义务教育法》B《中华人民

某校的校办企业因为经营效果不好,导致商品积压滞销,该校校长便逼迫学生购买这些商品来获取利益,该学校的做法违背了( )。A《中华人民共和国义务教育法》B《中华人民共和国教育法》C《中华人民共和国未成年人保护法》D《学生伤害事故处理办法》

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下列不属于预防教师违法行为的必要措施的是()。A加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识B加强学校的管理规范C增强法制观念,宣传、普及教育法规D提高

下列不属于预防教师违法行为的必要措施的是()。A加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识B加强学校的管理规范C增强法制观念,宣传、普及教育法规D提高教学水平

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我国的立法体制是一元二级多层次的。( )A正确B错误

我国的立法体制是一元二级多层次的。( )A正确B错误

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简述学生心理辅导的途径。

简述学生心理辅导的途径。

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以下不属于布卢姆对教育目标的分类领域的是( )。A认知B情感C动作技能D过程与方法

以下不属于布卢姆对教育目标的分类领域的是( )。A认知B情感C动作技能D过程与方法

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美国教育心理学家( )将教学目标分为三大领域。A布鲁纳B奥苏伯尔C桑代克D布卢姆

美国教育心理学家( )将教学目标分为三大领域。A布鲁纳B奥苏伯尔C桑代克D布卢姆

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( )即实际再现出特定的动作方式或行为模式。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练

( )即实际再现出特定的动作方式或行为模式。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练

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王明在地理学习中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于( )。A逆向迁移B同化迁移C特殊迁移D一般迁移

王明在地理学习中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于( )。A逆向迁移B同化迁移C特殊迁移D一般迁移

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根据韦纳的归因理论,如果学生把自己的成功归因于自己的努力,学生会感到( )。A惊喜B愉快C内疚D无助

根据韦纳的归因理论,如果学生把自己的成功归因于自己的努力,学生会感到( )。A惊喜B愉快C内疚D无助

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通过讲道理、摆事实、循循善诱,启发诱导等对学生进行管理的班级管理原则是( )。A教管结合原则B平行管理原则C协调一致原则D情通理达原则

通过讲道理、摆事实、循循善诱,启发诱导等对学生进行管理的班级管理原则是( )。A教管结合原则B平行管理原则C协调一致原则D情通理达原则

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建立在班级人际关系的基础上,是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的结构是( )。A学习小组B班干部团体C班级正式结构D班级非正式结构

建立在班级人际关系的基础上,是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的结构是( )。A学习小组B班干部团体C班级正式结构D班级非正式结构

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