人员甄选工作,选择了正确的人,实际上就等于奠定了培养和开发的基础,这说明( )。A符合企业需要的优秀员工是确保组织战略目标达成的最根本保障B弥补甄选决策失误的代

人员甄选工作,选择了正确的人,实际上就等于奠定了培养和开发的基础,这说明( )。A符合企业需要的优秀员工是确保组织战略目标达成的最根本保障B弥补甄选决策失误的代价可能极高C甄选决策失误可能会对员工本人造成伤害D错误甄选的代价由组织单方面来承

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战略人力资源管理活动应当能够塑造员工的( ),从而帮助组织实现其经营战略,达成经营目标。A态度B行为C价值观D能力E心理

战略人力资源管理活动应当能够塑造员工的( ),从而帮助组织实现其经营战略,达成经营目标。A态度B行为C价值观D能力E心理

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下列行为中,不适用《中华人民共和国反垄断法》的是( )。A经营者滥用知识产权,排除、限制竞争的行为B中华人民共和国境内经济活动中的垄断行为C中华人民共和国境外的

下列行为中,不适用《中华人民共和国反垄断法》的是( )。A经营者滥用知识产权,排除、限制竞争的行为B中华人民共和国境内经济活动中的垄断行为C中华人民共和国境外的垄断行为,对境内市场竞争产生排除、限制影响的D农业生产者及农村经济组织在农产品生

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根据《公司法》的规定,下列人员中,不得担任公司监事的有( )。A本公司董事B本公司经理C本公司副经理D本公司财务负责人E职工代表

根据《公司法》的规定,下列人员中,不得担任公司监事的有( )。A本公司董事B本公司经理C本公司副经理D本公司财务负责人E职工代表

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下列各项,可以通过资产负债表反映的有( )。A某一时点的财务状况B某一时点的偿债能力C某一期间的经营成果D某一期间的获利能力E企业所拥有或控制掌握的经济资源及其

下列各项,可以通过资产负债表反映的有( )。A某一时点的财务状况B某一时点的偿债能力C某一期间的经营成果D某一期间的获利能力E企业所拥有或控制掌握的经济资源及其分布和构成情况的信息

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国内生产总值的表现形态包括( )。A货币形态B产品形态C价值形态D资本形态E收入形态

国内生产总值的表现形态包括( )。A货币形态B产品形态C价值形态D资本形态E收入形态

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关于完全垄断市场的说法,正确的是( )。A企业是完全的价格接受者B不同企业生产的产品存在差别C具有很多的生产者D进入市场非常困难

关于完全垄断市场的说法,正确的是( )。A企业是完全的价格接受者B不同企业生产的产品存在差别C具有很多的生产者D进入市场非常困难

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自然垄断指的是( )的情况。A一个企业能以低于两个或更多企业的成本为整个市场供给一种产品B企业垄断某种自然资源C政府对重要的自然资源实行完全垄断D两家企业共同控

自然垄断指的是( )的情况。A一个企业能以低于两个或更多企业的成本为整个市场供给一种产品B企业垄断某种自然资源C政府对重要的自然资源实行完全垄断D两家企业共同控制一个市场

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企业存在的根本原因在于( )。A信息的不完全性B交易成本的节约C资产D道德风险

企业存在的根本原因在于( )。A信息的不完全性B交易成本的节约C资产D道德风险

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是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。( )A正确B错误

是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。( )A正确B错误

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新课程改革中,综合实践活动课程包括()。A研究性学习B社区服务与社会实践C劳动与技术教育D信息技术教育

新课程改革中,综合实践活动课程包括()。A研究性学习B社区服务与社会实践C劳动与技术教育D信息技术教育

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新课程改革的理论基础是()学习理论和多元智能理论。A认知主义B建构主义C人本主义D行为主义

新课程改革的理论基础是()学习理论和多元智能理论。A认知主义B建构主义C人本主义D行为主义

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学校放学后随意留学生补课,是教师负责的表现。()A正确B错误

学校放学后随意留学生补课,是教师负责的表现。()A正确B错误

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无过错责任是指当损害发生后,当事人无过错就不需要承担责任的一种法定的责任形式。( )A正确B错误

无过错责任是指当损害发生后,当事人无过错就不需要承担责任的一种法定的责任形式。( )A正确B错误

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( )是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A练习指导B阅读指导C活动指导D讨论指导

( )是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A练习指导B阅读指导C活动指导D讨论指导

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为了达到一定的教学目标,对教什么和怎么教进行选择、安排和规划的是( )。A教学方法B教学原则C教学模式D教学设计

为了达到一定的教学目标,对教什么和怎么教进行选择、安排和规划的是( )。A教学方法B教学原则C教学模式D教学设计

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学习的过程是一个不断建构完形的过程,这是建构主义的学习观。( )A正确B错误

学习的过程是一个不断建构完形的过程,这是建构主义的学习观。( )A正确B错误

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认知

认知-目的说的提出者是韦特海默。( )A正确B错误

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个人在问题情境中运用知识分析资料,通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是( )。A固体智力B情境智力C经验智力D成分智力

个人在问题情境中运用知识分析资料,通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是( )。A固体智力B情境智力C经验智力D成分智力

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人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象是( )。A情绪情感过程B认知过程C意志过程D感觉过程

人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象是( )。A情绪情感过程B认知过程C意志过程D感觉过程

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