单选题：音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。课堂教学

题目分类：初中音乐
题目类型：单选题
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题目内容：

音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?(　　) A．达尔克罗兹音乐教学法
B．奥尔夫音乐教学法
C．铃木音乐教学法
D．柯达伊音乐教学法

参考答案：

答案解析：

以下为一位教师引导学生赏析《蝶恋花答李淑一》的教学设计。《蝶恋花答李淑一》这节课的具体环节是：　一、导入：对比北方鼓词和

以下为一位教师引导学生赏析《蝶恋花答李淑一》的教学设计。《蝶恋花答李淑一》这节课的具体环节是：　一、导入：对比北方鼓词和南方弹词的特点，《蝶恋花答李淑一》。　二

分类：初中音乐题型：单选题

老师让学生朗诵宋词《西江月》，并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容?

老师让学生朗诵宋词《西江月》，并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容?(　　)A．创造 B．演奏 C．演唱 D

分类：初中音乐题型：单选题

为民歌《工农齐武装》片段编配第二声部。要求：(1)第二声部调式调性与第一声部相符。(5分)(2)编配后的二声部为典型的模

为民歌《工农齐武装》片段编配第二声部。要求：(1)第二声部调式调性与第一声部相符。(5分)(2)编配后的二声部为典型的模仿关系。(5分)

分类：初中音乐题型：单选题

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是(　　)。

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是(　　)。A．作曲家生平 B．创作背景 C．故事情节 D．乐器

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教师在九年级费加罗咏叹调欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是(　　)。

教师在九年级费加罗咏叹调欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是(　　)。A．学生分组模仿和表演，并进行自评与互评 B．学生为该旋律编创钢琴四

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