旋律写作。要求：以下面谱例中的乐句作为第一乐句，创作一个完整的单二部曲式。

在音乐课上，某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于( )。 A．音源创设情境 B．美术创设情境 C．语言创设情境

音乐中的略写记号就是使记谱简化，便于识谱。谱例的实际演奏效果是（  ）。A．图A  B．图B  C．图C  D．图D

分析歌曲《铃儿响叮当》。铃儿响叮当要求：(1)说明曲式名称，画出结构图示。(2)写出调式调性。(3)说明歌曲的旋律特点。

下面谱例的益作者是（　　）A．谷建芬 B．徐沛东 C．青主 D．黄自

秦汉时期兴起的（　　）是一种以吹管和打击乐器为主、兼有歌唱的器乐合奏形式。A．相和歌 B．鼓吹乐 C．清商乐 D．百戏

世界著名的歌剧唱段《饮酒歌》是下列哪部歌剧中的经典唱段（　　）A．《费加罗的婚礼》 A．《费加罗的婚礼》 B．《弄臣》 B．《弄臣》 C．《茶花女》 C．《茶花

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】洪湖水浪打浪【教学目标】1．通过几部经典歌剧和舞剧的

阅读案例，回答问题。一节音乐唱歌课，学唱《走进新时代》，全班学生学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有针对歌唱

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：芭蕾舞剧《天鹅湖》要求：(1)设定教学目标。(10分)

分析歌曲《小草》谱例，写出：(1)调式调性；(5分)(2)曲式结构；(5分)(3)旋律特点。(5分)

下例是贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op．79第三乐章片段的减缩谱，请根据要求配置和声连接。要求：(1)加入两个内声部，完成四声部和声进行。(5分)(2)根据已完成

在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生们的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（　　）思想。A．主体性 B．创造性 C．综合性 D

“在课件中使用了大量的录像、音乐、图片和动画效果，而这些生动的、具体的、感性的东西在吸引学生注意力的同时也可能成为教学的干扰源”这一问题，是针对多媒体教学出现的

以评价主体为依据，可划分出（　　）和学校评价两种类型。A．学生评价 B．教师评价 C．教学评价 D．能力评价

以下选项不属于现代教育技术在音乐教学中的作用的是（　　）。A．增加教学的情趣性，激发学生的学习兴趣 B．增加教学的信息量，开拓学生的音乐文化视野 C．促进音乐教

组织教学、诱发兴趣、导人新课属于教学过程的（　　）。A．起始阶段 B．展开阶段 C．形成阶段 D．结束阶段

采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。这种

设计音乐（　　）是音乐教师在分析研究教学内容的基础上，为实现目标而精心研制的如何一步步地接近目标，最终到达目标所可能实施的多种认知、体验、表现、感受等参与活动和

“老师课堂的范唱直观、形象、生动地展示了歌曲的思想情感与艺术风格，能激发学生的歌唱兴趣和热情，使学生很快地进入歌唱的学习和表演之中，并在此过程中体验和感受歌唱的

“只有有了丰富的情感体验，才能有丰富多彩的人生感悟、正确的价值判断、积极乐观的生活态度以及充满创造性与活力的人生表现。”这体现了三维教学目标的（　　）目标。A．

在音乐创作中，音调、节奏基本不变，只把音乐主题或曲调片段加以装饰性变化，称作（　　）。A．加花重复 B．主题装饰 C．节奏变奏 D．曲调重复

古典交响曲通常有四个乐章，其基本特征为：第一乐章，奏鸣曲式；第二乐章，三段体或变奏曲；第三乐章（　　）；第四乐章，多采用回旋曲式、奏鸣曲式或回旋奏鸣曲式。A．小

以下不属于复调写作原则的是（　　）。A．遵循3，6，5，8度对位的原则 B．3，6度不能连续使用超过三次 C．尽量使用平行或隐伏5,8度 D．上下声部节奏疏密程

我国近现代作曲家冼星海先生的《黄河大合唱》中的《黄河颂》是（　　）的独唱曲。A．花腔男高音 B．男高音 C．男低音 D．男中音