单选题：王老师在上课时，将大班上课、小班讨论和个人独立研究结合起来，培养学生分析和解决问题的能力。这种教学形式被称为（　　）

题目内容：

王老师在上课时，将大班上课、小班讨论和个人独立研究结合起来，培养学生分析和解决问题的能力。这种教学形式被称为（　　） A．设计教学法
B．道尔顿制
C．灵活的课程表
D．文纳特卡制

参考答案：

答案解析：

道德两难教学情境的设计所遵循的要求是（　　）

道德两难教学情境的设计所遵循的要求是（　　）A．必须具有现实意义 B．设计的情感，真实可信 C．设计的情境，只能包含两条道德规范 D．涉及的两条道德规范，在设计

分类：教育理论综合题型：单选题

皮亚杰的研究认为心理发展的决定性因素是（　　）A．成熟 B．具有自我调节作用的平衡过程 C．社会性经验 D．练习

分类：教育理论综合题型：单选题

以下属于制定教学原则依据的是（　　）A．教育实践经验与教育实验结果 B．教育家的思想与观点 C．领袖的意志 D．政党的意志

分类：教育理论综合题型：单选题

先行组织者策略是（　　）提出，贯彻整合协调原则和逐渐分化原则的重要教学策略。A．皮亚杰 B．奥苏贝尔 C．布鲁纳 D．杜威

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“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是谁提出的教育观点（　　）A．魏书生 B．陶行知 C．于漪 D．李吉林

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