题目内容：
如下图所示的流程图输出的是（ ）。
A.三个数中的最大值
B.三个数中的最小值
C.三个数的平均值
D.三个数的中间值
参考答案：
答案解析：
选择题：如下图所示的流程图输出的是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
阅读案例，并回答问题。下面是某教师关于动量概念的教学。教师：前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动．但对于有些物体的运动直接应用牛顿运动定律会有困难，
阅读案例，并回答问题。下面是某教师关于动量概念的教学。教师：前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动．但对于有些物体的运动直接应用牛顿运动定律会有困难，如爆炸类物体、碰撞等，这类运动有什么特征
案例：教师：同学们，今天我们先一起来看一段汽车大赛的视频，尤其要注意汽车在转弯时的情景。教师开始播放视频。教师：这段视频精彩吗谁知道这是什么比赛吗学生：精彩，汽
案例：教师：同学们，今天我们先一起来看一段汽车大赛的视频，尤其要注意汽车在转弯时的情景。教师开始播放视频。教师：这段视频精彩吗谁知道这是什么比赛吗学生：精彩，汽车都飞起来了。教师：这个汽车比赛的名字叫
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下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。任务：(1)简述定滑轮与动滑轮的特点：(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)
材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“导体的电阻”的内容要求：通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系。会测量金属丝的电
材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“导体的电阻”的内容要求：通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系。会测量金属丝的电阻率。材料二高中物理教科书“导体的电阻”
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。材料二某高中物理教科书中“动
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下：在得到动能的表