单选题：（）是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。

题目内容：

（）是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。 A．生成性目标
B．表现性目标
C．普遍性目标
D．行为取向的课程目标

参考答案：

答案解析：

（）是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。

（）是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。A．黏液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质

分类：中学教育知识与能力题型：单选题

在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是（）。A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．自我教育

分类：中学教育知识与能力题型：单选题

儿童的思维已经超越对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿

分类：中学教育知识与能力题型：单选题

沟通能力和解决纠纷的能力属于（）。A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．模仿能力

分类：中学教育知识与能力题型：单选题

（）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接收者，而是信息意义的主动重构者。A．有意义的接受学习论 B．建构主义的学习理论 C．信息加工的

分类：中学教育知识与能力题型：单选题