促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育

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作者说“我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由”,下列作为其理由的一项是:

作者说“我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由”,下列作为其理由的一项是:A.我们每个人在这个世界上都只做一个短暂的逗留 B.人生目的无人知晓,尽管有人自以

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夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”,因此提出了一个(  )学科课程体系,为近代学科课程奠定了基础。

夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”,因此提出了一个(  )学科课程体系,为近代学科课程奠定了基础。 A.全面发展的 A.全面发展的 B.网罗古今的 B.网罗

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张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于( 

张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于(  )。A.不稳定,不可控制的外归因 B.

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