简答题：设计一个教学片段，帮助学生理解“拿来主义”的含义。

题目内容：

设计一个教学片段，帮助学生理解“拿来主义”的含义。

参考答案：

答案解析：

仔细阅读上述材料，请为本文设计两道探究题，并附上相应答案。

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执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉’之情

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学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（　　）。A．奉命于危难之间(时候) B．数月之后，时时而间进(间或) C．肉食者谋之，又

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教师是一种从事专门职业活动的专业人员，下列不属于具备其资格的特定要求的是（　　）。A．要有较好的政治背景 B．要具备相应的专业知识 C．要达到规定的学历 D．专

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数学教师王老师，教学成果突出。他任课班级的学生学习积极性很高。学生们都说：“王哥让我们爱上数学，更让我们明白人生的追求和真谛。”据此判断，王老师的行为体现了中小

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