简答题:案例: 夏老师在上中国花乌画一课时,为了学生更好地掌握中国花鸟画的特性,可以画出很好的中国花鸟画作品,所以在进行教师示范 题目分类:初中美术 题目类型:简答题 查看权限:VIP 题目内容: 案例: 夏老师在上中国花乌画一课时,为了学生更好地掌握中国花鸟画的特性,可以画出很好的中国花鸟画作品,所以在进行教师示范的环节中,夏老师把中国花鸟画的教学分成了几个步骤:教师按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程,学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。最后在课堂结束的时候,学生都觉得太难,无法顺利地完成了一幅花鸟画作品。 问题:请评价该教师的做法,说明理由并提出改进建议。 参考答案: 答案解析:
教学评价按评价性质的不同可分为( )。 教学评价按评价性质的不同可分为( )。 A.相对评价、绝对评价和自身评价 B.过程评价和成果评价 C.定性评价和定量评价 D.诊断性评价、形成性评价、总结性评 分类:初中美术 题型:简答题 查看答案
义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是( )。 义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是( )。 A.培养学生形成设计意识和提高动手能力 B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力 C.引导学生主动探索、 分类:初中美术 题型:简答题 查看答案
教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和( )为参考,确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准( 教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和( )为参考,确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。 A.学 分类:初中美术 题型:简答题 查看答案