单选题：义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。

题目内容：

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。 A．培养学生形成设计意识和提高动手能力
B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

参考答案：

答案解析：

教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(

教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。 A．学

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根据提供的教材图片：(1)设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案，写出一篇教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标，重难点；(4

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关于名作《清明上河图》不正确的说法是（　　）。 A．北宋民俗画 B．作者为张择端 C．纸本设色 D．长卷形式

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下列关于反证法的认识，错误的是()。 A．反证法是一种间接证明命题的方法 B．反证法的逻辑依据之一是排中律 C．反证法的逻辑依据之一是矛盾律 D．反证法就是证

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