题目内容：
阅读《蝉》教学案例的教学过程(片段)，回答第l6小题。 案例：
环节一
1．你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗?你还记得夜间的萤火虫吗?唱歌的蝈蝈，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——蝉。
2．简介法布尔及《昆虫记》。
法布尔(1823一1915年)，法国著名昆虫学家，1879年他的《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。
3．适时提问：你知道哪些关于蝉的信息?(可引导学生自主查阅资料)
4．朗读课文，图画出文中不认识的字词。
5．查阅工具书，读准字音，理解词义。
环节二
1．速读，为文章分段，概括文段主要内容。
第一部分(1)：写“我”有研究蝉的习性的很好的环境，引出下文，强调作者写作的真实性、准确性。
第二部分(2～11)：写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。
第三部分(12～17)：写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。
第四部分(18～24)：写蝉卵孵化、幼虫出壳的过程及幼虫挖穴隐藏住自己。
第五部分(25～26)：作者感叹蝉生长的艰难，让人们喜爱它们，尊重生命，亲近自然。
2．《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者所喜爱，也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗?
3．再读(默读)，品味自己最喜欢的美词佳句。
4．小组交流，选代表发言。
5．全班交流。教师在学生交流的过程中适时引导，注意把握说明文语言的特点和拟人的修辞手法。
6．小结写作特点：文笔轻松活泼，描写生动形象，颇有文采，有叙述，有描写，运用拟人的修辞手法，突出了蝉的特征。
环节三
法布尔笔下的蝉如此可爱，请你在细致观察的基础上，客观记录一种小动物(如猫、狗等)的习性与成长规律，学习本文的写作方法，写一篇600字左右的文章。
问题：
(1)梳理教学过程，概括每个环节的教学任务。(10分)
(2)评析该教学案例的一条优点。(10分)
参考答案：
答案解析：