题目内容：
教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（ ）参考答案：
答案解析：
判断题：教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：判断题
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课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师
课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师
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吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是（ ）。A．流畅性、变通性、独创性 B．敏感性、变通性、独创性 C．流畅性、洞察性、独创性 D．敏感性、变通性、洞察性
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性格的个别差异体现在（ ）。A．个体差异 B．群体差异 C．特征差异 D．类型差异
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成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会（ ），避免失败者会（ ）。A．可能选择，回避
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小组讨论、协商、会谈等属于（ ）。A．正式交往 B．非正式交往 C．单向交往 D．双向交往