单选题：在进行DNA分子的结构教学时，为加深学生对DNA分子结构的认识，教师准备了硬纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料，让学生分

  • 题目分类：高中生物
  • 题目类型：单选题
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题目内容：
在进行“DNA分子的结构”教学时，为加深学生对DNA分子结构的认识，教师准备了硬纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料，让学生分组制作DNA分子简易模型。教师采用的教学策略是(　　)。 A．概念图教学策略
A．概念图教学策略
B．合作学习教学策略
B．合作学习教学策略
C．探究学习教学策略
C．探究学习教学策略
D．STS教学策略
D．STS教学策略
参考答案：
答案解析：

图1是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是(　　)。

图1是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是(　　)。A．该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞 B．该免疫过程需要T细胞的参与，因为T细

分类：高中生物  题型：单选题
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请按照要求完成相应的教学设计。要求：(1)结合材料设计教学环节，帮助达成教学目标3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。(

请按照要求完成相应的教学设计。要求：(1)结合材料设计教学环节，帮助达成教学目标3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。(15分)(2)为检测教学目标是否达成，设

分类：高中生物  题型：单选题
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下列关于细胞的概念中，最上位的是(　　)。

下列关于细胞的概念中，最上位的是(　　)。A．细胞都包含细胞膜、细胞核和细胞质 B．细胞膜主要由脂质和蛋白质构成，具有流动镶嵌的特点 C．叶绿体和线粒体是植物细

分类：高中生物  题型：单选题
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在进行完“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验后，教师提供了部分材料，让学生设计实验方案检测其中是否含有这三种物质

在进行完“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验后，教师提供了部分材料，让学生设计实验方案检测其中是否含有这三种物质，并根据学生的表现情况对学生进行评价。该

分类：高中生物  题型：单选题
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以下为酶的特性的内容要点。要求：(1)设计酶的特性的教学目标。(10分)(2)若本节课以实验课的形式开展，分析本节课中实

以下为酶的特性的内容要点。要求：(1)设计酶的特性的教学目标。(10分)(2)若本节课以实验课的形式开展，分析本节课中实验的重难点。(10分)(3)假设让你设计

分类：高中生物  题型：单选题
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