教学过程中首要事件是( )。A A. 引起学生注意B B. 提示教学目标C C. 引起先前经验D D. 呈现教学内容

奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )A A. 机械学习和有意义学习B B. 有意义的发展学习C C. 有意义的接受学习D D. 接受学习和发展学习

以下哪种学习策略属于精细加工策略?( )A A. 谐音联想法B B. 分散学习C C. 多种感官参与D D. 画出系统结构图

下面哪种学习不属于学习的主体分类?( )A A. 人类学习B B. 机器学习C C. 网络学习D D. 动物学习

当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )A A. 专制型B B. 民主型C C.

要求学生自己组织材料,并采用合适的方式表达陈述出来的是( )。A A. 匹配题B B. 是非题C C. 论文题D D. 填空题

所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )A A. 最鲜活的内容B B. 最形象、生动的内容C C. 事例或案例D D. 学科的基本概念与原理

下列对技能描述正确的是( )。A A. 技能就是活动程序B B. 技能就是潜能C C. 技能是通过练习能提高的D D. 技能一下子就能学会

分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

下面哪种情况发生了学习?( )A A. 小李从亮处走进暗室,视力显著提高B B. 小明喝酒后脾气变得暴躁C C. 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D D. 大猩猩模

根据埃里克森的人格发展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )A A. 自主感对羞耻感B B. 主动感对内疚感C C. 勤奋感对自卑感D D. 自我同一性对

掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们( )A A. 学习积极性B B. 学习自觉性C C. 要花多少时间D D.

皮亚杰对道德认知的研究方法是( )A A. 道德两难故事B B. 守恒实验C C. 沙盘游戏D D. 对偶故事法

有人把学业失败的原因说成努力不够,这种归因属于( )A A. 内部稳定性的归因B B. 外部而不稳定的归因C C. 外部而稳定的归因D D. 内部而不稳定的归因

当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于( )A A. 正强化B B. 负强化C C. 消退D D. 惩罚

经典性条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发其条件反应,这一现象称之为( )A A. 消退B B. 泛化C C

思考和讨论时,首先尽量联系出所有可能想出的方法,最后才集中加以评判,这种创造性思维训练方法被称为( )A A. 脑激励法B B. 分合法C C. 自由联想技术D

简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的( )A A. 扇贝效应B B. 南风效应C C.

概念教学中为了防止学生出现概括不足,需要给学生呈现( )A A. 正例B B. 规则C C. 反例D D. 变式

整合阶段操作的动作有哪些特点?

教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色( )A A. 平等中的首席B B. 管

教育就是塑造行为”,在教学中提出程序教学思想。A A. 桑代克B B. 斯金纳C C. 班杜拉D D. 皮亚杰

一个学生过分害怕兔子,我们可以一次让他选看兔子的照片,与他谈论兔子,让他远远观看关在笼中的兔子,让他靠近笼中的兔子,最后让他摸兔子、抱起兔子,消除对兔子的惧怕反

下面哪种学习属于有意义的接受?( )A A. 科学家探索新材料B B. 小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C C. 中学生听讲座,理解概念之间的关系D