如图2 (局部)，以下画面截取于下列那幅名作?A．范宽《溪山行旅图》 B．倪瓒《秋林山色图》 C．王希孟《千里江山图》 D．黄公望《富春山居图》

下列诗询中与图1 (局部) 意境最接近的是（ ）。A．人生在世不称意，明朝散发弄偏舟 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D．君看一

以27封信的方式,，首先提出"美育”概念的著作和作者是( )。A．《谈美》朱光潜 B．《论教育之宗旨》王国维 C．《美学》黑格尔 D．《美育书简》席勒

请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。  要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一 课)。 (2)恰当设定本课的教学目标、教

案例: 朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美 术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之

案例: 王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想 象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的 作品。 上课时，王老师先发放了材

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，简述 美术课程评价的功能。

以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合·探索” 学习领城中的三个层次。

用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象标志性细节，并简述其艺术特点。

王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种 评价方式属于（ ）。A．多主体评价 A．多主体评价 B．过程性评价 B．过程性评价 C．量化评价 C．量化

下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（ ）。A．以学生美术作业表现效果作为主要评分标准 B．把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准 C．对学生作业进行

在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法” 教学的是（ ）。A．学生共同欣赏水墨荷花作品 B．学生模仿老师绘制水墨荷花 C．老师利用图片分析荷花结构

下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（ ）。A．课件内容越多越好 B．视频不属于课件内容 C．课件具有辅助教学的功能 D．课件在教学中必不可少

在学习“风筝制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（ ）。A．学生听老师讲解风筝的制作原理 B．参照民间艺人示范，学生分组完成风筝制作 C．学生搜集资料，

某地以民间剪纸闻名。因此，当地教育部门在该地区普通中 学推广民间剪纸系列美术课程。该课程属于（ ）。A．职业课程 A．职业课程 B．校本课程 B．校本课程 C．

下列选项中，运用了美术教育调查研究方法的是（ ）。A．对美术教育史料进行梳理 B．查找并分析美术教育文献 C．发放问卷了解学生对美术课程的态度 D．通过教学实践

下列选项中，属于学生合作学习方式的是（ ）。A．学生自主进行学习资料的搜集 B．分成小组集体完成美术作 业 C．由组长负责提交美术作业 D．分成实验组和参照组进

下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是 （ ）。A．训练美术专业技能 B．掌握美术批评方法 C．形成基本的美术素养 D．辅助其他课程学习

依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，下列选项中， 对美术课程总目标维度划分正确的是（ ）。A．“知识与技能““过程与方法”“情感、态度和价值观” B

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领 域划分正确的是（ ）。A．造型·表现 A．造型·表现 B．设计·表现 B．设计·表现 C．书法·篆刻

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中不 属于对美术课程性质描述的是（ ）。A．凸显视觉性 B．具有实用性 C．追求人文性 D．强调愉悦性

下列选项中，属于躯干肌肉的是（ ）。A．三角肌 B．腓肠肌 C．斜方肌 D．肱桡肌

如图6，在中国画领城，这种表现手法被称为（ ）。 A．写意 A．写意 A．写意 B．粉本 B．粉本 B．粉本 C．速写 C．速写 C．速写 D．白描  D．白描

下列选项中，不属于色影三要素的是（ ）。A．明度 B．色相 C．纯度 D．补色