简答题：案例: 朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留

题目分类：初中美术
题目类型：简答题
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题目内容：

案例:
朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现，问题:
（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)
（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)

参考答案：

答案解析：

王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（）。

王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（）。A．多主体评价 A．多主体评价 B．过程性评价 B．过程性评价 C．量化评价 C．量化

分类：初中美术题型：简答题

下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（）。

下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（）。A．训练美术专业技能 B．掌握美术批评方法 C．形成基本的美术素养 D．辅助其他课程学习

分类：初中美术题型：简答题

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某版本教材设置了“劳动光荣”主题单元，选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以工匠精神雕琢时代品质》、苏辙《文氏外孙入村收麦

分类：初中美术题型：简答题

根据上述材料，确定本篇文章的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。

根据上述材料，确定本篇文章的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。

分类：初中美术题型：简答题

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“渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电，水域用于水产养殖的发展模式，在我国中东部地区得到推广且以小型分散式为主。下图为杭州市郊区渔光互补产业园景观图通过调节

分类：初中美术题型：简答题