2012年单项选择:王老师在讲“果实”这个概念时,列举了可食果实的例子,也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为()A、变式 B、范式 C、原理 D、演绎

2012年单项选择:王老师在讲“果实”这个概念时,列举了可食果实的例子,也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为()A、变式 B、范式 C、原理 D、演绎

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通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(  )

通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(  )

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在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。

在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。

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“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()A、启发性原则 B、因材施教原则 C、巩固性原则 D、量力性原则

“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()A、启发性原则 B、因材施教原则 C、巩固性原则 D、量力性原则

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掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少

掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平

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